ARRIAL, Luciana Roso .
A ética e a estética dos corpos
nus: um estudo de caso do naturismo como proposta de educação ambiental.
2012. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental.
Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental). Instituto de Educação. Universidade Federal do
Rio Grande, Rio Grande, RS.
PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A
presente dissertação de mestrado versa sobre a ética e a estética dos corpos do
naturismo da Colina do Sol e as possibilidades pelas quais essa prática de
nudez coletiva se constitui em proposta de Educação Ambiental à luz da Teoria
da Complexidade, teoria proposta pelo filósofo francês Edgar Morin, que percebe
o ser humano como um ser resultante de uma complexidade de conexões de sistemas
interativos: biológicos, físicos, químicos, cultura is, ecológicos, sociais,
naturais, que abonam a relação do indivíduo com a sociedade e a natureza. A
reflexão se desenvolve a partir de uma pesquisa de campo no Centro Naturista
Colina do Sol, localizado no interior do município de Taquara/RS, contando com
45 hectares para a prática do naturismo, o qual abriga 12 famílias domiciliadas
e possui um total de 102 cabanas para aluguéis e/ou moradias temporárias,
albergue e uma área de camping. Conta com uma extensa área de lazer, como um
lago com uma praia artificial e piscina de pedras. O objetivo desta pesquisa é
refletir como são concebidas as relações entre a ética e a estética dos corpos
nus e em que medida essas relações se definem em formas de educabilidades
ambientais, além de compreender a forma como a Educação Ambiental está presente
nas relações ético/estéticas nesse modo devido, e também reconhecendo a visão
de mundo dos sujeitos colineiros com relação a essa prática. A metodologia é
entendida como uma construção permanente no decorrer da caminhada na busca por
refletir o problema de pesquisa. Partindo do estudo de caso, foram realizadas
seis entrevistas semiestruturadas e observações participantes, junto aos
sujeitos colineiros domiciliados e a apreciação dos dados ocorreu por meio da
análise qualitativa textual. A educação ambiental é compreendida neste trabalho
como educação participa ativa e reflexiva, inserida no projeto de edificação de
um mundo possível. O diálogo constante e o respeito ao saber de todos os
colineiros nos traz uma nova forma de refletir sobre o sentido da existência
para que possamos (re)significar as práticas cotidianas, exercendo por meio da
experiência ética/estética a oportunidade de romper tabus configurando-se em
educação ambiental, cognição, sensibilidade e corpo
Respeite os direitos autoriais.
Ler em: